Cuando revisé ambos documentos, inmediatamente entré en conflicto, soy una persona que ha sido educada bajo un esquema tradicional y me cuesta trabajo abrir mi mente a ideas nuevas. Conforme avanzaba en la lectura de los textos se fueron desvaneciendo varias creencias que tenía sobre el proceso de aprendizaje en línea; en algún punto creí que el proceso sería fácil y de misma estructura rígida que la escolaridad presencial, y sin embargo, es todo lo contrario pues el acceso a las plataformas electrónicos y recursos digitales es más vasto y diverso que cualquier biblioteca escolar.
Desde muy temprana edad, mis estrategias cognitivas se basan en el tipo de ‘Recirculación de información’, básicamente aprendizaje memorístico, tengo buena memoria pero definitivamente debo reconocer que me falta cierto grado de creatividad a la hora de realizar una asociación de conceptos/palabras, etcétera.
Sé perfectamente que el trabajo en equipo es una aptitud clave en cualquier tipo de organización, pero honestamente, lo he subestimado un poco; a la hora de revisar cada uno de los contenidos disponibles en el CIVUL, me doy cuenta que no puedo seguir con esta creencia y que debo adoptar una actitud con mayor apertura hacia los demás, como es el caso del aprendizaje colaborativo, esta es una estrategia de las que más llamó mi atención y que definitivamente debo trabajar.
Hacia el final del documento de ‘Estrategias cognitivas’ me encontré con un concepto que jamás había leído y es acerca de aquellas actividades que nos permiten hacer un análisis a profundidad de nuestro proceso de aprendizaje, las denominan ‘estrategias metacognitivas’, se me hizo bastante interesante la forma en que debemos incluir la autocrítica y autoevaluación en nuestro proceso formativo, siendo siempre honestos y conscientes con nosotros mismos, porque, puedes engañar a todos, menos a ti mismo.
FLG.
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